幼儿活动观察记录
柯柯是一个聪明、活泼调皮的孩子，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说柯柯打了他等等之类的话。
于是，我观察了柯柯一段时间，其实他并不是爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：一天早上活动区时，柯柯在建筑区玩搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时诚诚正巧坐在柯柯搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了柯柯的搭建，于是柯柯就推了醒醒一把，结果手重了，诚诚哭着向我告状说柯柯打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把柯柯叫了过来，对他说：“柯柯，你为什么打他啊？”柯柯说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他：“你是不是想让他让开一些啊？”柯柯点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用手推诚诚，还能怎么告诉他啊？”柯柯想了想，对我说：“请你让一下行吗？”我笑了，摸着柯柯的头说：“对啊！你要是这么对诚诚说，他还会说你打人吗？”柯柯摇摇头，对我说：“老师，我改了。”
中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往情况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。
中一班唐林媚