广东省育才幼儿院二院大五班 丁蕾家长

转眼3年很快过去了，我的女儿即将从省育才二院毕业走进小学课堂，正式走入求学的征途。作为家长，看着自家的孩子从一个爱躲在妈妈身后的羞涩小孩出落成一个自信、大方，敢于迎接未来各种挑战的阳光幼儿，心中充满了无比的喜悦。同时也非常感谢幼儿院的老师们，是你们，作为孩子们的第一任启蒙老师，用细心、温暖、关怀、鼓舞的爱心润泽着这些小小的心牙，给了孩子们美好的童年记忆，也给了他们充分的安全感和信任感，增强了他们人际交往的信心；是你们，用丰富多彩、充满创造力的教学内容和教学方式启发着孩子们的心智，使他们充满了探求美好事物的强烈愿望。在省育才二院60华诞之际，衷心祝愿幼儿院长足发展，祝福老师们永葆童心，永远年轻。

有幸作为班级的家长委员，我能够经常参与幼儿院与家长多种形式的沟通，更加直接和全面了解幼儿园的管理和教学理念，更加切实的理解老师们爱护孩子的拳拳之心。在我家宝贝即将毕业之际，回顾3年来孩子的幼儿园生活，使我感触最深的是省育才二院始终保持的良好家园沟通、规范的教学行为和独特的教学特色，希望幼儿院继续保持优良传统，坚持特色，越发优秀。

一、良好的家园沟通。首先需要大赞的是省育才二院始终保持和家长的良好家园沟通关系，从幼儿院管理层、班级到每一位老师始终对家长保持一种开放的沟通心态和畅通的沟通渠道，使家长和院方、老师拧成一股合力，共同营造和谐的教育生活环境，有利于孩子的身心成长。

首先是幼儿院方面，组织的家长课堂讲座、家长开放日活动、制定的幼儿院制度指引等等针对性和指导性强，效果明显。如：每一学年针对孩子年龄段特点开展的家长课堂都很实用，小班级开展的如何缓解幼儿入园焦虑，中班级开展的居家安全防护，大班级开展的走进小学等家长课堂讲座，指出各年龄段孩子的特点，指导家长及时了解孩子面临的挑战和困惑，及时予以疏导，使孩子们始终愉快的融入幼儿院生活；又如院方一直强调的校园安全防卫、幼儿接送制度、疾病防控制度等等，上述制度的严格执行，有力保障了幼儿在院的安全、健康；又如每一次家长开放日活动，精心准备主题鲜明的幼儿集体表演活动，既让孩子们感受到了传统文化的渲染，也充分展示了孩子们在院的学习成果，使幼儿院家长开放日成为欢乐的海洋。

其次是班级方面，每一次的家长会，每一期的家园共育手册，老师们都是细心准备，认真总结；及时更新的班级网页论坛，班级相册、视频、Ｑ群信息等等，使家长如实了解孩子在院的表现和学习进度情况，分享幼儿成长的喜悦，交流育儿心得。特别一赞的是班级开展的家长进课堂活动，充分调动了家长的积极性和创造性，为家长提供了亲身体验客串幼儿院老师的机会，也使家长们更加理解作为幼儿院老师所应具备的素质和投入的爱心。我所在的大五班家长们都非常踊跃参加家长进课堂的活动，家长们发挥本身特长为孩子们带来主题丰富的课堂活动，有温馨的故事会、精妙的珠算、实用的认识货币、唯美的花艺和手工制作、有趣的科学小实验、开眼界的世界各地等等，家长和老师们一起精心研究制定课堂教案、准备课堂教具、进行课堂讲解、调动课堂气氛，每一环节都要认真对待，环环相扣。通过家长进课堂的活动，使家长们享受了一次用心投入的亲自活动，在孩子面前展示了自己，也为自己和孩子加了分。

再是老师方面，班级的每一位老师对孩子们都是充满了爱心，细心观察每一位孩子的个性特点，及时与家长沟通孩子在园的情况，和家长协商解决问题等等，感觉非常亲切，使家长们非常放心。

二、规范而又充满爱心的教学行为。据我观察，省育才二院无论是在校园管理、师资配备、教学行为规范方面都体现了刚柔相济的艺术性和有效性，既坚持了规则和制度的严格执行，也保持了柔性和人性化的管理模式。如：班主任、副班主任，生活老师一刚一柔的角色搭配；既要坚持按时回园的细化要求，又会在迎接孩子入院时亲亲的一抱；既会鼓励孩子勇敢面对挑战，也要蹲下身来倾听孩子们的心声；既会在家长班会上点出一些需要注意的行为事项，却从来不会点名批评；甚至是每日接送时间院长、主任们对沉浸于玩闹的小儿和家长的温馨提醒；所有的细节都投入了温柔的爱心，都是一点点的潜移默化，都是一丝丝的滋滋润泽，处处体现了有利于幼儿健康成长的拳拳之心。

三、突出的体育特色。体育课程可以说是省育才二院的一大亮色，两位男体育老师成了孩子们心中的偶像，跑步、立定跳远、篮球、武术……，形式多样的体育课程内容，有趣的课程形式，使孩子们得到体育锻炼的同时，增加了阳光之气。特别是各种形式的团体操表演：篮球操、武术操、扇操、棍操、啦啦队操、舞狮子等等，每一位孩子都可以全情投入其中，增强了孩子们的团队意识，也增强了作为育才二院一份子的自豪感和荣誉感。

四、突出的美术特色。美术课程也是省育才二院的传统特色课程，不拘一格的教学形式，丰富多样的教学取材，循序渐进的教学安排，使孩子们始终保持了对美好事物的孜孜追求和丰富的想象力。从小班阶段的手印画、水果画、大片颜色的涂鸦，中班阶段的简单线条，到大班阶段线条的进一步精细、线条与颜色的配合、画面的布局，还有一直坚持的折纸和手工制作等等，一点点、一步步的，孩子们操作画笔、颜料、剪刀、折纸等各种精细化动作越来越熟练，可以越来越娴熟的利用手中的画笔和材料来呈现自己心目中的世界。看着每星期张贴出来的孩子们的画作，画面丰满、颜色明亮、线条不一定圆润却也流畅，有系着蝴蝶结的小蝌蚪、有坐着太空飞船遨游的小朋友、有戴着眼镜微笑的老师、有憨厚的爸爸和爱臭美的妈妈……等等，这些都是小朋友们的童真世界，你能感染到他们的快乐心情。

五、良好的阅读习惯。从小班开始，女儿带回幼儿园的书包里少不了一本故事绘本书和一本益智游戏书，班上同学互相交换图书看，互相交流故事情节，一起切磋游戏玩法，既丰富了阅读内容，也提高了阅读的兴趣。同时，老师们还通过幼儿院图书室、要求家长带孩子到公共图书馆参观读书等方式吸引孩子们热爱读书，增加读书量，并且在平时的教学中引导孩子们完整的表达自己的见闻和自编故事等。日积月累，孩子们的阅读能力和表达能力也一步步的得到提高，听着孩子用自己的语言编造出来的小故事，不免也会会心一笑。

我相信，具备了感受爱、从而学会表达爱，善于发现美、从而学会表现美，身心健康，乐观向上的孩子，将不会惧怕未来学习和生活中的任何挑战。很庆幸我的女儿在启蒙教育阶段没有被灌输太多的功利性的知识，她的童真没有被超前的功课所压抑，在这条起跑线上，她是快乐的，感谢育才！

2014年5月20日