在生活中学美术

一次快乐的体验

吴玉琼   

“轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车开来了……”在欢快的音乐声中，轩轩正搭着伙伴的肩膀，高兴地玩着“开火车”游戏。他把感受到的火车特征，表现到游戏中去了。从观看火车到音乐游戏这一系列的活动，都激发孩子绘画的兴趣，给他们创作的动力和灵感。   

在一次绘画火车的过程中，尽管是同一主题，提供了同样的材料，却得出截然不同的画面：有些小朋友画的火车，有滚滚的车轮，环环相扣的车厢，加上缓缓升起的烟圈，画面生机勃勃，让人感觉到火车是活动着的；有些小朋友则按照自己的独特感受，如轩轩的画面上全是纵横交错的线条，看不出火车在哪里。原来，在绘画时，轩轩的画笔就是火车头，他蘸满美丽的颜色，在画纸上轰隆隆地开起“火车”来了。画笔所到之处，都留下一条条美丽轨迹，多么流畅，多么舒展，从画中，可以感受到孩子的愉悦。

分析：  

 在艺术的领域中，一直存在着许多误区：仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动中的情感体验和态度的倾向。表面来看，轩轩的画一定会被认为是涂鸦，是达不到目标的，然而，这确是轩轩最真实的感受体现。成人要正确评价孩子的绘画，能增强孩子的自信心，从而使他对绘画产生浓厚兴趣，为以后进一步学习打下良好基础

建议：   

1、给孩子肯定的评价。孩子作画的可贵之处在于他们能大胆下笔、用色，更重要的是画出自己的真实感受。如轩轩的画，表现方法独特，充分体现了他的创意，为他以后的学习打开了想象的大门。   

2．引导孩子去感受、体验生活，观察身边的事物，并鼓励孩子进行大胆创作，不要把过多的框框条条强加给孩子。   

3．与孩子一块分享他绘画的意图，这样，不但能增强亲子关系，还能发展孩子的口语表达能力。