谢晓珺
幼儿像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习。作为幼儿教师，“不仅要扶他站起来，更要指引他一条路，帮着他走好这条路——这条成长的路！”
我班有个孩子叫江梓龙------一个调皮机灵的小男孩，他满脑子的小主意、小点子，让人不由自主地喜欢上他。他特别喜欢运动、游戏。班里的新游戏，多半是他先玩出来的，兜里总是装着些小玩具。这个孩子真可谓兴趣广泛，可惜就是不爱学习。从小班到大班，班里有什么捣蛋的事发生，找他准没错，小朋友久而久之就会自发地对他产生“负面”的印象。本学期开学的第一天，他就吃尽了“苦头”，同学们谁也不喜欢他，不跟他玩。我看着他的眼睛，分明地感觉到他眼里的光一点点地黯淡了、、、、、、
于是，我想了很多办法，要努力去挖掘和发挥他的潜能，帮助他重拾自信：
首先，作为老师的我，主动和“捣蛋”的孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如说“来，老师跟你们一起想，这里发生什么事情”，“我们一起来玩一玩好不好！”等等。因为孩子本来就好动，思维活跃，如果作为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听老师的话，就连幼儿园也怕去了。因此，我先用亲切的笑容去拉近彼此的距离，让梓龙敢于跟我说话，喜欢跟我接触。
然后，我特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都会教育孩子，回院后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的事永远都是好事，老师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以老师在孩子们面前言谈举止要文明得体。让梓龙在模仿的过程中得到学习，逐渐纠正自己的不良行为。
接着，在平时的教学中，我想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣。孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些有趣的小故事，或做一个有趣的游戏等都能激发梓龙的学习兴趣。我决定在新学期让他担任小组长，并鼓励他：老师相信你一定会做好的，小朋友们都睁大眼睛看着你呢！他一脸惊喜，满怀信心重重地点点头。每天他就是忙前忙后：在小朋友喝水的时候，忙着检查是否组员都喝够水了；在小朋友画画的时候，忙着照看组员手上是否都有蜡笔；在小朋友准备吃饭的时候，忙着给自己的组员分餐具、、、、、、他就是这样每天都在忙碌着，可是我却看到了另外一个他：一个助人为乐、关心他人的好孩子！
还有，作为一名幼儿教育工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐心，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一 会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。因此，在这时足够的耐心显得尤为重要。
俗话说得好“万事开头难”，幼儿教育是人生教育的“头”，这个头如何开好十分重要，它有时可以决定一个人的人生 以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。因此，老师需要成熟、冷静地思考，深入地把握，细致周密地安排，才能达到一定的效果。希望园丁的辛勤培养下，我们祖国的小苗苗能茁壮地成长！