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课题组长：刘嫚姬
课题成员：刘嫚姬、蔡晓冰、秦子燕、官少君、黄晓群、井卫文、唐林媚、张蕴菁、陈洁贞、
郑碧云、关敏仪、王佳丽、张丹虹、刘宇欣、肖莉
研究目的和内容：
地方文化扎根的地方，就在我们身边，然而我们却经常熟视无睹，或与它们擦肩而过。关于本土文化的记忆越来越模糊，因为我们读不懂本土的文化。让孩子们读懂自己本土的一砖一瓦，是我们的心愿。真正让孩子亲近本土，在教学中传承，在现实中感，从而唤醒孩子对本土旅游文化的初浅意识。这就是我们 “幼儿园广州旅游文化课程研究”课题生成的旨意。
广州地域文化具有丰富的课程资源价值，充分挖掘广州旅游文化的丰富而深刻的内涵，开发与利用广州旅游文化的课程资源，也具有广阔的空间与极大的可能。广州这座文化名城,我们人处其中，随处可见历史名胜和自然、人文景观，时时可感浓浓的广州风情与民俗文化……这一切的一切都是最丰富、最鲜活、得天独厚的课程资源，为生长在这里的未来一代也为我们课题的研究提供了具有重要、独特和全方位的资源条件。
幼儿园广州旅游文化课程立足于本土，体现地方旅游文化特色。课程以人文景观素材为主线，从而开发了：广州旅游产品文化课程；广州旅游环境文化课程；广州旅游服务文化课程；广州旅游宣传文化课程；广州旅游资源文化课程及广州旅游管理文化课程等.我们基于孩子们的兴趣，采取“我是广州小导游”、“广州景点我最爱”、“旅游知识对对碰”、“旅游环境我保护”、“广州旅游线路我设计”等多种活动形式，课程中注重引起幼儿学习广州旅游文化的兴趣和积极性，使幼儿产生加深对旅游知识的认识，培养幼儿体验生，,热爱生活的情感。本课程是一个社会生活课程：是一个需要孩子多种感官参与的课程；是孩子亲身去实践，亲身去参与，亲身去体验的课程；是让孩子动手、动脑、动口、动身的课程；是一个追随孩子身边事物和生活的特色课程。
该课程也是一个资源性课程，充分利用发挥家长和社区的资源是我们课题进行的关键，所以开展《幼儿园越过校园的围墙》，《与家庭、社区紧密结合》，实行“开放性教育”等课程是我们所需要和必然的，也为课题的发展寻求更大的资源空间。
研究对象：学龄前儿童
研究方法：实地考查、问卷调查、访谈咨询、查阅文献、借助媒体等.
研究时间：2007年5月——2010年6月
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