著名教育家陶行知说过：人生百年，立于幼学。幼儿时期对人生的重要性不言而喻。每个孩子都是一颗幸福的种子，每颗种子都是一个多彩的世界，孩子们的世界色彩斑斓，作为幼儿教师，如何解读孩子的各种行为和想法呢？

很多时候，会听到家长无奈的抱怨“哎，我的孩子什么事情要我帮忙，我不帮他做，他就做不好！”“我的孩子上学总是忘记东西”“我的孩子…..”造成这些原因的关键在哪里呢？

我们先来看几个真实的一句话小故事。

小故事一：

今天，在网上看到一张机构为孩子们准备的水果，大家看了会有什么想法？

小故事二：

某家长发来信息，感谢老师为我的宝贝扣上扣子。大家看了会有什么想法？

小故事三：

爸爸来接孩子，背上孩子的书包，牵着孩子的手，开心地离开了。大家看了会有什么想法？

这种故事，这种画面经常地出现在我们的身边，

也许家长们会感叹老师无微不至的照顾，也许老师赞叹老师对孩子们的爱，会为父子情深鼓掌……

可是老师想说：

“老师您为什么不让孩子自己剥桔子呢？”

“这位妈妈，您为什么不让孩子自己扣扣子呢？”

“这位爸爸，您为什么不让孩子自己背上小书包呢？”

下图的行为，您是否曾经有做过呢？

别替孩子成长，请把成长的机会还给孩子！千万不要以“爱的名义”在不知不觉中剥夺孩子每一次成长的机会，孩子们暴露的问题，实则是社会心态的普遍反映：大多数一个家庭只有一个孩子或两个孩子的状况，已经在全社会形成一种“不能失去，不能失败”的认识。一切稍有风险的活动都尽量避免参与，做饭怕切手，爬高怕摔伤，削水果怕切到手，倒开水怕烫伤，搬东西怕累坏，都由家长代劳。过度的保护，过度的帮忙，看似对孩子关爱备至，其实是成人无形中剥夺了孩子成长的最佳时机。

在他们本该学会生活自理、自立的年龄，失去了锻炼成长的机会。一旦离开成人，孩子将就变得束手无策，无法自己解决问题，哪怕是玩耍，也会显得局促，无所适从。在一次一次的剥夺中，由于长期缺少动手尝试，缺少自主游戏和运动，缺少对大自然的接触了解，孩子们难免感知结构单一，爱心同情心不够，团队合作意识不足，身体素质不高，性格柔弱，惧怕挑战，甚至对自己逐渐地逝去信心。

我们需要发现儿童的力量。还给孩子灵动、自信！

把握孩子成长机会的三个关键词：相信、放手、支持

1、相信，相信儿童的力量。在孩子的成长过程中，每一次尝试，每一次失败都是极其宝贵的成长机会，都有助于加深孩子对这个世界的理解。但很多家长畏惧孩子失败，甚至希望孩子不放任何错误，这才是孩子成长过程中最致命的牵绊。

2、放手，放手让孩子做自己想做的每一次尝试，别小看孩子自己系鞋带、穿衣服、盛饭、洗碗这些点滴小事，别忽略孩子每一次伸出的小手，那是孩子内心渴望成长的信号。

3、支持，支持孩子每一次尝试的选择，为孩子提供自己动手锻炼的机会，帮助孩子不要惧怕失败，鼓励孩子每一次尝试后获得的成功。

孩子的成长无人可以替代，只有自己不断体验、不断受挫才能收获经验。当大人挡在孩子前面时，孩子失去的是自信心、独立性、责任心、创造性等核心能力长成的机会。我们希望孩子成功，要铭记一个事实：“不经历风浪的人生，是无法扬帆远行的”。

请你，把成长的机会还给孩子！

摘于网络