基于一直以来深厚的美术等教育特色，我院正在构建院本的“生长课程”，并已渐见雏形，我们的“生长课程”理念是：从儿童自然天性出发，承认儿童生长的潜能与个性，尊重儿童生长的时间与速度，为儿童创设支持开放的生长环境，并从儿童自主的活动过程中生长出适宜的教育内容和方法。“生长课程”体系主要包括：生长戏剧、户外生长自主游戏、生长体验活动等。

户外生长自主游戏，利用不同的户外环境，投放大量低结构、高探索的游戏材料，让幼儿自己决定玩什么，与谁玩，怎样玩，教师尽量不干预、不打扰，必要时才适当介入，教师更多的是观察记录幼儿的游戏状态，以便根据幼儿游戏水平、需要调整材料，引导幼儿对自己在游戏中生长出来的问题、发现等进行表达和分享，达到自主探索，游戏中学习的目的。

以下是孩子们每天一小时的自主游戏剪影：

涂鸦

晒果干

煮汤

建鱼塘

做饼

钓鱼

拾果子

穿越

拾子弹

打野战

卡拉OK

飞球

珠江两岸

建房

洗

粤韵

品茶

搭

刷

收拾材料是孩子学习的一部分，是孩子能力的提升，是把学习落到实处。

待续

摄影：荷