——暨广东省育才幼儿院二院大班级家长会幼儿家长心得荟萃

10月30日下午，我院举行了新学期大班级家长会。本次家长会以“幼儿品格教育培训之抗挫教育”为主题，一是旨在向幼儿家长介绍我院新引进的德耕品格教育家长课堂，为家长提供专业的育儿指导；二是向家长们介绍幼儿挫折教育的重要性以及抗挫能力的培养对幼儿一生成长的重要价值。家长们在会后纷纷表示，此次家长会感触颇深、受益良多。以下为各班幼儿家长们参会后的心得体会（节选）：

大一班

于仲霖妈妈：二幼能专门开设这门品格教育课程，可见学校对孩子品格教育的重视和用心。家长会上听完何老师对十月份主题抗挫教育的介绍感受颇深，更深刻地感受到这门课程开设的意义、迫切性和必要性。品格跟随孩子一生，具备好的品格会给孩子生活带来更多的快乐和幸福，是人生道路上成功的催化剂。作为家长，同样受益匪浅，与孩子在品格教育的道路上共同进步！

陈奕朗爸爸：半个多小时的培训，获益颇多，对照PPT上列举的一些错误教育方式，我发现我们家长对孩子的教育存在许多需要改进的地方，如批评多、耐心鼓励少等，希望今后能通过家长、老师、孩子三方共同努力，培养孩子良好的品格。

大二班

陈欣旸妈妈：从跳木马视频里，我们看到了鼓励的效应。孩子在前三次失败时，老师选择了轻轻抱抱孩子，简单的肢体动作和语言的配合，让连续失败的孩子毫不犹豫地选择继续挑战。当孩子第四次失败时，众多的孩子搭肩齐声鼓励，让孩子爆发了力量成功跳越木马。这个短小的视频里有老师的智慧，也有孩子们的热情，更有家长们的态度。感谢轶老师的精心准备，每一年的家长会都让家长们收获颇多，去年我记住了"温柔的坚持"！今年我记住了"挫折教育"，这是会影响孩子一生的重要品质！感谢您给我们这些无证上岗的父母及时提醒，值得参透！?谢谢老师们的专业指导！

彭史黛儿妈妈：

观看了小朋友跳马的视频，我有以下感受：观众的态度对小朋友的表现具有非常大的影响，家长相当于视频中的观众角色。在小朋友受到挫折的时候，观众如果选择静默，小朋友将容易悲观放弃；观众如果施加太大的压力，小朋友将难以承受；只有观众施加适当的压力同时给予正向的鼓励，小朋友才能被充分激活，从而爆发巨大的潜能。

大三班

漆芷晴家长：上周我参加了省二幼组织的幼儿品格家长会，深有感触。每个人的成长都不会一帆风顺，都要面临各种考验，如何培养小孩抗挫能力，将挫败感转变为动力，值得我们家长去深入探讨。我认为首先父母要给予孩子正确的挫折认识；其次父母要具有同理心，与孩子共同面对挫折，从孩子的角度帮助孩子分析问题并解决问题；再次，要让孩子学会等待与付出，让孩子懂得通过自己的努力和劳动去获取他们最想实现的东西。

孙筱美家长：在现在的育儿法则中，快乐教育占了绝大部分，但在快乐教育的同时也要让孩子接受适当的挫折，让他们知道不是每件事都是一帆风顺的，困难是必然的，我们要学会的是解决问题、克服困难。

大四班

王梓峻妈妈：日本小男孩跳马的视频让我深有感触：承认失败并不可怕，可怕的是因无法接受失败而丧失再次努力的勇气；旁人的鼓励和肯定能够激发孩子更好地发挥出自己的潜能；父母朋友的陪伴就是最好的支持。作为父母，人生之路我们没办法一直背着孩子走，我们只能陪着他们，鼓励他们向前跑，摔倒了告诉他们，爸爸妈妈知道你疼，但是没关系，你肯定能跨过去。加油，孩子！

吕睿翘爸爸：观看了视频后，让我不断反思，我们强调挫折教育的同时，我们又该如何给予孩子这方面的教育呢？仅仅是创造一个挫折的环境给孩子吗？并不然，更多的是让他们学会如何面对和战胜挫折。视频中的小孩在我眼中，他已经战胜了他的困难，他需要面对的其实不是马鞍，而是勇于挑战的决心。这份抗挫的心态，不仅是来自他自身，还有他身边同伴的鼓励和父母的支持！所以，我认为孩子抗挫教育，作为父母要先做好角色定位，我们只是引导者、鼓励者，而不是问题解决者。教育孩子学会自己面对困难，并帮助同伴面对困难，是我们抗挫教育的重要一环。

大五班

程绍轩妈妈：你能行！你能行！你能行！这个声音在短短2分钟的视频中从未中断。在小男孩一次次的受挫失败时，没有嘲笑，没有讥讽，有的只是所有人的宽容与鼓励，激励着小男生爆发出最大的潜能！

裘伟韬妈妈：观看了“小男孩跳马视频”，我有以下几点感悟：1.积极的陪伴是对孩子最大的鼓励；2.积极的语言暗示成就孩子的坚强与自信；3.团队的助力让失败不再孤单，让成功可以在望；4.适度的挑战是抗挫能力训练的一种有效的手段。

大六班

黄馨妈妈：本次家长会挫折教育培训让我找到了我们家因“孩子上课-练琴”而爆发的家庭战争的主要原因，让我懂得了馨馨在练琴时的“犟”只是儿童面对挫折时的行为反应，她的内心和我们一样也是充满焦虑的。在这个时候，馨馨需要的不是我们一味的指责，而是父母的拥抱和陪伴。

本次以“幼儿品格教育培训之抗挫教育”为主题的大班级家长会让家长们认识到了幼儿品格教育重要性的同时更新了家长们的育儿观念，并进一步促进了家园合作，为今后家园工作的开展以及促进孩子健康人格的形成奠定了良好基础。

撰写：大班级家长