—— 省二幼品格家庭教育专家讲座
为形成有效的教育合力，给孩子们营造良好的教育环境，促进幼儿、家长、教师的共同成长，我院携手省一幼共同邀请了我国著名发展心理学家、北京师范大学心理学院陈会昌教授，给全体家长及教师进行精彩的品格教育专题讲座。
2019年1月5日上午9时，广东省育才幼儿院一院、二院“尊重天性，培养自控，激发主动”品格家庭教育专家讲座在广东省委党校大礼堂隆重举行。近千名家长和教师参加讲座，整个会场座无虚席。
在讲座中，陈教授结合理论与实践，为大家深入浅出地介绍了尊重平等教育、儿童身上的两颗种子、儿童社交技能训练三方面的研究成果，解读儿童社会行为与家庭教养方式的关系，并提出许多精辟独到的教育原则与方法。
尊重儿童的天性
陈教授引用了18世纪中期欧洲启蒙运动思想家卢梭在其代表作《爱弥儿》中“天赋人权”、“教育要回归天性，要以儿童为中心”以及“天性为师”等主张，提出了教育中师生之间、亲子之间要相互尊重，相互平等的教育理念。他结合遗传学的统计结果，详细阐明了遗传因素和后天环境因素对儿童发展的影响，他非常强调，遗传因素为儿童的发展提供了物质前提，不容忽视，每个孩子有其独特的天性，其最大限度能力不同，他们在每种心理能力上表现和发挥的时间表也不同。因此，我们要学会尊重儿童的天性，把孩子看作和我们自己一样的人，看作一个自由、独立、完整，有其独特天性、人格和尊严的个体。我们要了解孩子的天性，接纳他的天性，并根据孩子的天性，因材施教。
他还介绍了自己长达10年时间的教育部重点项目“尊重平等教育”研究成果，深入阐述了“尊重平等教育”的八条原则：尊重天性、尊重胜于爱、给儿童自由、培养自主性、尊重少数、不放任自流、尊重人所需的人格特征、尊重平等中的个别化。他还进一步提出了“尊重孩子”的三十条准则，分为五个方面，尊重孩子的心灵、完整地尊重孩子、保护自尊、平等对待、尊重孩子的社交行为。
儿童身上的两颗种子
陈教授主持的长达23年对儿童社会行为与家庭教养方式的追踪研究，在我国心理学界影响广泛。其文献研究、问卷调查、追踪研究、访谈等一系列的实证研究结果表明，每个孩子身上都有两颗种子，第一颗种子是自我控制，第二颗种子是主动性。
结合系列研究的实验视频，陈教授进一步分析了他持续跟踪208个家庭对儿童自我控制和主动性这两颗种子的培养对儿童成长造成的影响。儿童身上两颗种子的发展水平，可以有力地预测儿童的学习成绩、学校表现及接受高等教育的水平等。
自控力的培养
陈教授指出，自我控制力这颗种子的培养在1岁以内就应该开始，在2-3岁大脑发育提供相应基础之后，对儿童自我控制力的培养和训练进入关键时期。他根据心理学研究成果和自身研究，提出培养儿童自控力的六项原则：一是不轻易对孩子做出整体性评价，如“你真笨”或“你真聪明”。二是不要说“你看看你，再看看人家！”这样横向比较的话。三是既要爱，又要严，爱孩子同时，对孩子的失控行为要有惩罚、批评、说理、引导、冷落、暂停、取消权利等多方面措施。四是建立情感联系，家庭教育艺术最大秘诀在于亲子之间的情感关系。五是在具备基本的自控能力之后，注意培养孩子的独立性。六是父母应具有较好的情绪和行为控制力，具备基本的教育学心理学知识，做孩子的榜样。
基于上述六项原则，陈教授继而分享了培养儿童自控力的具体方法，根据儿童的天性和具体情境灵活运用。第一是关爱、敏感、尊重、平等，这是大多数心理学流派所主张家庭教育的重要前提。第二是令行禁止，家长要向孩子提出合理的要求，并且严格执行，让孩子把外部规则内化为自觉行动。第三是认知训练，让孩子参与遵守规则的活动，让孩子多发表意见，在活动中互相讨论和监督。第四是换位思考法，向孩子提出一系列问题，让孩子站在别人的角度思考，与别人“共情”。第五是强化，对孩子好的行为要给予奖励和赞扬，对其不良的行为要批评、忽视、惩罚等。当孩子犯错误时，可灵活采用暂时冷落（收回爱）、暂停、取消权利、忽视等方法，减少孩子不良行为的出现。
激发儿童的主动性
陈教授结合孔子的名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以及国内外名人在年幼阶段的特点，诠释了儿童主动性的内涵与表现，即内在兴趣，就是好之乐之，出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。
紧接着，他以儿童中心视角提出培养儿童第二颗种子的方法——激趣、启思、导疑，即激发兴趣、启发思考、引导提出疑问。他强调，父母与教师要尊重儿童的天性，顺其自然，要以天性为师。对孩子进行教育，必须以孩子的天性、兴趣、愿望、积极性和孩子当前的心理成熟度为前提。
另外，他还为大家介绍了激发儿童学习兴趣的其他方法，比如：让孩子管理家里的事物，如打扫卫生、帮助养花和宠物；鼓励孩子细心观察自然和社会现象；收集植物、昆虫标本；提供多功能拼、插玩具；带孩子去参观博物馆、美术馆、工厂等。
儿童社交技能训练
陈教授明确指出，社会技能训练是学校有组织地培养学生自我控制力的有效办法。他还强调家园共育的重要性，家长若能很好配合幼儿园，对儿童品格发展具有重要的推动作用。接着，他结合《指南》中“社会”领域的目标，展示了幼儿园有关社交技能训练的课例，为大家开展儿童社交技能训练提供了方法策略。
讲座临近尾声，陈教授为现场的全体家长点赞，对大家争取成为孩子表率的决心表示认可和鼓励。同时，陈教授还为大家推荐了几本很有价值的书，如《0-12岁儿童心理学》《伯克毕生发展心理学》《还孩子幸福童年》《社会性与人格发展（第六版）》等等，供家长和老师进一步学习儿童心理发展与教育的知识，做好孩子的表率，给孩子带来积极的榜样力量。
陈教授严谨求实的科学态度、孜孜不倦的敬业精神、高深的学术造诣、广博的知识、开阔的视野深深感染在座的每一个人，让大家都肃然起敬，感动不已。他在讲座中旁征博引、妙语连珠，风趣幽默，处处散发着睿智和博雅的人格魅力，会场不时响起阵阵掌声和笑声。三个小时的讲座在家长和老师们的热烈掌声中圆满结束。
家长精彩感言
这次品格教育讲座引发了家长们的热烈反响，各班家长群开展了热烈的讨论，纷纷表示受益匪浅，意犹未尽。我们还收到了各班家长们发来的学习体会，其中不乏3万字的讲座笔记，让我们深受感动，由于篇幅有限，以下截取部分家长感言与大家一起分享：
托一班陈弈霖家长：感谢幼儿园组织这次讲座，陈教授讲的很实用，很多方面都感同身受，要尊重孩子的天性，保护孩子的自尊。让我感触最深的是，在日常的生活中好像扼杀了孩子的创造力，家里有一套火车轨道，儿子每次拼的时候，我都说“你这样不对，你要按着图纸来拼”，也许是这么多年受得教育就是按照“图纸”来的吧，通过这次讲座，感觉之前做的好像并不一定是对的，这里面有孩子的好奇心和创造力，真的没有对与不对。
小一班黄家宝家长：有幸聆听了陈教授的讲座，感触很深，受益匪浅，让我意识到家庭教育的必要性和重要性，要做孩子的榜样，既要尊重孩子的天性，又不能放任自流，既要爱，又要严。在省二幼，老师们的教育理念与教育方式和教授所提的是相一致的，非常感谢老师们的辛勤付出和谆谆教诲，感谢老师们的言传身教，以身作则。希望以后能有更多这种学习的机会，让家长和幼儿园密切地联系，为我们孩子的培育共同努力！
小二班严夏扬家长：教授讲到的共情的教育方式，是孩子最愿意接受的教育方式，这一点感悟很深。确实，在孩子胆小、不专心、不听话、耍性子的时候，共情教育应体现在和孩子平等沟通的基础上。对于低龄孩子，他的行为表达能力不如大龄孩子或者成年人，所谓的“不听话”有的时候只是孩子无所适从的表达。我们不能一味站在成人的价值观去评判孩子的行为。所以我们应该多一点平等尊重，少一分急于求成的苛责，努力成为那个他们在天上看到的那个最喜欢的你。
小六班张楚芸家长：陈教授的讲座，案例丰富、幽默风趣，深入浅出、娓娓道来，既有对基本教育理念的巩固、拓展，也提出了一系列让我觉得耳目一新的理论、方法，非常受用。尤其是：创新求变、效仿精英、跟随大众这三种竞争价值观，小孩从众提出的合理需求应对策略等等，对我启发很大。尤其是200多个孩子长达20多年的跟踪实验，让我们对陈老先生严谨、负责的态度肃然起敬。
中三班何梓辛家长：听完陈老先生的讲座，越发感恩有省育才二院这么好的幼儿园，同样给予孩子尊重和自由成长的空间。我谨记陈教授口述并嘱咐我们当场笔记的一句话：“在观察的同时，耐心等待。”想起之前班主任黄老师跟我们分享的自主游戏观察，耐心等待孩子们自己发现问题、解决问题，第二颗种子“主动性”在孩子们的内心播下并萌发。而在老师请小朋友们回到座位上坐好的琴声里被种下，那琴声温柔而有力量，“自我控制力”就在这种温柔的力量中被培养。
中四班周楚骥家长：陈老的讲座风趣易懂，有理论有实践，有案例有分析，有长期跟踪调查，有详实数据支撑，更重要的是还给当前我们不乏焦虑的家长们提供了许多具体而实用的方法。尊重孩子的天性，尊重孩子的选择，平等地与孩子对话，这些理念我们多多少少也都有所耳闻，但知易行难，道阻且长。愿我们家长与幼儿园、与老师一道协力前行，尊重孩子天性，培养孩子自控能力和主动性，让每个孩子都能成为他们自己心中的独一无二。
中五班康钧弘、康钧毅家长：如何培养孩子的自控力又不压抑天性？这是我一直比较困惑的地方，陈教授的讲解给我指明了一些方向。父母该如何把握好尺度，让孩子的“两颗种子”实现和谐平衡地得到发展？陈教授的讲座让我明白，在今后的家庭教育中，要把握好爱和严、自由和纪律之间的平衡，让孩子尽量实现自控力和主动性两者和谐平衡地发展。在为人父母这几年，我深切感受到，养育孩子的过程也是父母自我修行的过程。找寻到了方向，努力与孩子一起去探索、去实践，相信时间会给我们温柔的回应。
大二班黄昱文家长：通过教授的讲课，使我体会到我们为人父母者，要完整的尊重孩子，不能以爱之名，忽略了他们的感受，但也不能因为爱他，就放任他，孩子感兴趣的，我们引导他，激发他，焕发他们心中的动力。作为孩子的第一任老师，教育孩子其实也是我们家长自修的过程，要给他们做出好的榜样。在这里也谢谢省二幼每次都能及时地把育儿理念传递给我们家长，家园共建，共同让孩子们茁壮成长！
大三班唐诗晴家长：陈教授在讲座中描述的存在孩子身上的两颗种子，自我控制力和主动性，是我们家长在教育或者说引导孩子成长的过程中必须予以高度重视的。在当今的教育环境下，我们家长们普遍存在只重视孩子第一颗种子-自控力（孩子的听话）上，而忽视了孩子第二颗种子-主动性（孩子的自主性内心意愿）。我们家长更应当注意不要光顾着培养一个听话的孩子，更应当适时的放手，让孩子去做他（她）自己喜欢做的事情。
大四班李缘依家长：每个人都想要一个既有创造性又爱遵守纪律的小孩。某种意义上来说，创造性和守纪律是一对矛盾。陈教授给了我们一个明确的答案，在小孩正在或者准备去违背社会道德、风俗习惯、人身安全的时候，我们应该去严厉地呵斥制止他，除此之外，包括考试成绩不好，贪玩好动等等个人行为，我们要做的是“边观察、边耐心等待”，以免大人的介入，扼杀了小孩子的创造力。
此次专家讲座为家长和老师们搭建了相互交流与学习的平台，进一步推动了家园的联系与合作，帮助家长认识到家庭教育的重要性，形成科学的教育理念，掌握有效的教育方法，以更好地了解并尊重孩子的天性，基于天性因材施教，共同为孩子提供健康肥沃的土壤，让两颗种子饱满地、和谐平衡地成长。
幼儿园和家庭的关系就像一辆车上的两个轮子，只有两个轮子保持方向一致、齐心协力才能让车子开得更快更稳更远。做好家园共育，形成教育合力，才能更有效地培养幼儿的良好品格，为幼儿的健康成长奠定基础。让我们陪伴孩子一起成长吧，让我们在观察的同时静待花开，让孩子释放天性的同时向社会期望的方向发展！
撰写：孔敏仪、家长
审核：郑育敏