——记省二幼自主游戏观摩活动

为了更好的推进越秀区幼儿园自主游戏有效开展，5月15日上午9点四百多位来自越秀区各幼儿园的园长、老师们及深圳、高明地区的幼教同行来到广东省育才幼儿院二院，进行“幼儿园一日活动的有效组织——自主游戏实践与评析”活动，一起体验幼儿自主游戏的精彩，感受游戏带来的魅力。

走进游戏世界

自主游戏开始啦，幼儿园的每一个场地都因为孩子们的融入而生动起来，欢乐丛林、嬉水区、种植园、沙水区……在自然野趣的环境中，孩子们自由选择材料，与同伴开始了各种各样的游戏活动，自在享受游戏的乐趣，体验与同伴互动的快乐，沉浸于游戏的欢乐世界中。

分享游戏故事

我院张丹虹老师进行了大班自主游戏“小溪边的新发现”案例分享。她为大家展现的是该区域自主游戏整个持续发展的过程，她通过游戏的观察，了解孩子在游戏中遇到的问题“球卡在管道弯道里”，围绕如何成功取出小球，生成了一系列科学探索活动，让孩子在操作体验中理解了相关的科学概念与原理，孩子们把生成活动中习得的经验又回归于游戏中。在新的游戏中又发现了新的问题、生成活动回归游戏，支持游戏水平的不断发展，这种螺旋式上升的游戏探索模式，推进了孩子的深度学习并促进了良好的学习品质的发展。

我院凌慧老师则分享了大班自主游戏故事“浮板上的挑战”，她以生动形象的图片、视频呈现了孩子们游戏的发展过程：尝试站在浮板上——借助工具尝试平衡——寻找平衡点，发现新问题——多人同时站在浮板上——让浮板快速前进。在案例中老师通过持续观察、及时分享记录、提出关键问题、适时补充材料、借助家长资源、生成科学活动等策略促进孩子的深度学习，丰富游戏经验，有效提高孩子的游戏水平。

聆听专家点评

广州大学周燕教授对我院自主游戏活动及游戏故事分享作了深刻的点评。她充分肯定我院开展自主游戏的实践做法并给予了高度评价。她指出，自2015年《指引》颁布以来，育才二幼极力在探索自主游戏的开展中做了许多努力，今天大家观摩的一小时自主游戏呈现的是非常成熟的状态，我们可以看出孩子们朝气蓬勃的精神面貌和积极良好的学习品质，他们非常享受自主游戏的带来的快乐。

通过刚刚两位老师的案例分析，可以看到自主游戏与学习活动的紧密联系和相互促进，这个过程中对老师的专业要求非常高，如何识别一些有价值的探索点，可以生成什么活动，如何推进游戏水平的提升。如张丹虹老师的案例中，孩子们发现球卡在管道里了，孩子们运用之前沉浮的经验往水管中灌水但没有成功，后来孩子们通过不断探索，最后利用空气吸力把球取出来了。

在自主游戏中老师如何做到支持又不干预，游戏中老师的任务就是认真观察孩子的游戏，即使发现了问题，而不是当下一定要在游戏中去打断孩子，去干扰孩子，老师更多的是关注孩子在游戏中碰到的问题。自主游戏中老师通过不断发现问题，生成活动去支持孩子们的探索，然后又回归游戏。循环往复，拓展了孩子们解决问题的能力，幼儿在持续的游戏中获得很好的发展。

自主游戏中有很多与《指南》发展目标的契合点，如游戏中的交往合作能力，解决问题的能力，孩子的投入、勇敢、自信等等品质的发展，都不需要通过上课的形式去达成，在自主游戏中自然而然获得了发展。

今天二幼在自主游戏开展方面的不懈努力给其他幼儿园提供了很好的学习借鉴经验，如幼儿游戏与幼儿园课程的结合，如何基于孩子的经验，提升各种能力，打造园本课程，非常好！现在很多幼儿园的户外自主游戏开展还不太理想，希望各个幼儿园能去除一些陈旧的思想，用新的教育理念指导行动，充分利用环境去开展户外自主游戏，促进孩子更好的发展。

越秀区教育发展中心张艳婷老师对育才二幼今天的游戏活动给予了大力的肯定，并引发了大家的思考：今天的自主游戏大家读到了什么，从精彩的案例中又读到了什么？非常感谢今天周燕教授高层次的引领，老师们要思考如何更有效的支持孩子的游戏与学习活动，反思自己园存在的问题并思考如何去获得更好的发展。今天从周教授的点评中我们又读到了什么？如何去做游戏的点评，希望各幼儿园能将今天学习到的自主游戏模式、案例去开展自主游戏活动，进行游戏故事的分析，希望各位园长进行相关的引领，今天的省二幼范式，告诉了我们如何有效组织和开展，去进行课程的研讨，如何去更好的开展园本游戏活动，如何去提升老师们的专业水平，愿大家都有所收获。

感谢各位同行的大力肯定，我们育才人将秉承“一切为了孩子”的教育初心，凸显以幼儿为本的核心理念，把更多自由、自主、创造和愉悦的游戏精神融入到幼儿一日生活中，让游戏真正成为促进幼儿主动学习和发展，为幼儿身心和谐发展打下了夯实的基础。