一、学前教育小学化

1.   什么是“学前教育小学化”

所谓“学前教育小学化”，就是让幼儿园孩子提前学习小学的知识，提前用小学的方法来学习。华爱华教授认为：学前教育小学化是一种“抢跑”行为，它意味着让孩子提前进入竞争性的学习，将会给孩子带来很多的负面影响。

2.   “学前教育小学化”的危害

华教授指出，早期的孩子在成长发育方面具有一定的特殊性，“学前教育小学化”会让孩子们付出以下四方面的巨大代价：

●丧失多方面发展的机会

因为这种超前教育会让幼儿将别的孩子用来拓展视野的时间、探究钻研的时间都用在了机械记忆、培训班上面，因而会导致多方面发展价值，比如与同伴合作交往的技巧、个人运动的能力、动手操作的经验等诸多有益品质的缺失。

●扼杀孩子自主性学习的兴趣与热情

“死记硬背式”的提前教育，是一种被动式的学习，不仅会扼杀孩子的智慧，还会让孩子在压力下丧失对学习的兴趣和热情。 

●不利于孩子心理健康

提前教育带来的压力，对孩子来说就是一种心理毒素，对以后处于青春期的孩子的心理健康也会产生不利的影响。

●超前学习产生的即时效应难以长久维持

超前学习违背了幼儿的心理发展规律，所产生的即时效应只是一种“抢跑式”的暂时领先，不仅难以长久维持，而且是以牺牲孩子智慧学习的兴趣和长远发展为代价的。

二、为什么说幼儿园的生活和游戏就能为入小学做准备

1. 幼儿阶段的思维发展规律决定了孩子不能离开游戏

从思维发展规律来说，它是从直觉、动作、思维到形象表征思维，再到逻辑、抽象思维，在幼儿阶段恰恰是直觉动作、思维到形象表征思维的阶段。所以对幼儿来说，积累的是感性的经验，适合的是通过游戏这样一种基于直接经验的学习。早期的感性经验越丰富，孩子后期与理性思考的衔接能力变化越强。

 2. 生活、游戏对幼儿的学习发展有独特的价值

“玩中学”这种学习方式的特点具有潜在性、内隐性和累积性。

三、家长该如何做好心理准备

这一阶段，家长们应做好的心理准备，一是接纳幼小学习两个不同阶段的差异性，接纳在这种差异下孩子因面临暂时的适应障碍而犯的错误和失误，陪孩子一起在错误中成长；二是家长要理性对待自己孩子与其他孩子之间的差异，包括孩子学习起点的差异性、后期养成学习习惯的差异等，避免急功急利地去压迫孩子，而要始终呵护孩子学习的动力和兴趣，强调快乐学习！

最后，希望孩子们都能顺顺利利地适应小学生活，快快乐乐地开启人生新旅程！