幼小衔接，对孩子来说，是角色的转换与成长，对家长来说更是新的认知与挑战。如何做好科学衔接呢？ 2021年3月，教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为我们指明了方向，《幼儿园入学准备指导要点》中也明确指出了科学入学准备的工作重点、发展目标和具体表现。我们要为幼儿做好入学所需的基本素质准备，促进幼儿身心和谐健康发展，为其终身发展打下坚实的基础 

本期内容是幼小衔接之身心准备篇，一起来看看吧。  

向往小学

小学的学习环境、生活环境和幼儿园有着较大的差异，孩子在入学前难免会产生恐惧、焦虑等。教师在生活中了解幼儿对小学生活的困惑，与孩子讨论、分享，并从正面引导，强化孩子的入学期待，缓解入学焦虑。

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力。孩子们带着对小学的憧憬与想象，用画笔描绘出自己心目中的小学。 

家长锦囊

1．帮助孩子建立积极的入学期待。可以邀请孩子身边的小学生分享小学生活的趣事，还可以和孩子一起聊聊自己上学时发生的趣事和喜欢的老师，唤起他们对小学生活的向往之情！ 

2．帮助幼儿初步了解小学生活。家长通过角色扮演让幼儿感受小学的生活，比如创设“小学生活家庭剧场”的情境，模拟小学上课、做游戏，引导孩子学会倾听、学会表达和交往，帮助其尽快适应角色身份的转换。 

3．注意观察和发现儿童对小学学习生活的兴趣点，梳理儿童入学焦虑的主要问题，对其进行积极正面引导，减少负面感受。 

情绪良好

进入小学，孩子的自我意识迅速发展，积极的情绪表达、良好的沟通、应变能力对他们尤为重要。在日常生活中我们通过“绘本分享”“心理健康教育”等活动，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法，帮助幼儿提升自己的情绪调控能力，从而更好地适应小学新的环境和人际关系。

家长锦囊

1. 以润物细无声的方式影响幼儿。家长用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿作出榜样。

2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解不良情绪的方法。 

3．帮助幼儿获得积极的情绪体验。在与孩子交流时，家长应该关注自身的言语和态度，用正面言语鼓励幼儿，比如“你真的长大了”“你这么独立，越来越像一个小学生啦！”

喜欢运动

健康的体魄是幼儿学习与身心发展的基础，养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪。我院通过形式多样的户外游戏、体育运动等多种形式，引导幼儿自主规划、愉悦玩耍，在促进大肌肉发展的同时，增强其力量和培养坚持不懈的品质。

家长锦囊

1．家长们可以利用周末、节假日带幼儿进行户外运动，保障幼儿身体素质为今后升入小学奠定基础。 

2．鼓励幼儿参加丰富多彩的运动。如球类、跳绳、游泳、登高以及多样化的体能游戏，发展幼儿的大肌肉动作，提高动作的协调性和灵活性，增强力量、提高耐力。 

3. 坚持良好的作息，培养早睡早起的良好生活习惯。

动作协调

精细动作的训练可以加强手指和手部肌肉的协调性，为书写活动打下良好的基础。我们将精细动作的锻炼渗透在幼儿的一日生活中。鼓励幼儿学会正确熟练地扣扣子、穿珠子、系鞋带、使用筷子、绘画、手工等活动，发展幼儿精细动作的灵活性和协调性，锻炼手部小肌肉动作。

家长锦囊

1．发展小肌肉的协调性。如做一些小手运动操，也可以在家中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等，做好前书写的准备工作。

2．发展手腕动作。平时可用筷子玩一些游戏，用筷子夹长条形、有弹性的物体；用筷子夹较滑、薄的水果片；夹颗粒状、有硬度、大小不同的物体，如塑料球、枣核、黄豆、花生米等。

3．发展手眼协调的活动。鼓励孩子多参与家务劳动，学习扣扣子、系鞋带、择菜叶、做面食等，促进儿童手眼协调能力发展，锻炼其手部动作协调灵敏。

虞永平教授说“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”让我们携手共行动，用科学的教育理念，让孩子们少一份忐忑，多一份自信乐观，助力幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！

敬请继续关注下期内容——生活准备篇。

   撰稿：李贞贞

   2023年4月7日