1972年，美国南加州大学心理学家Dr.J.Ayres通过大量调查研究发现并提出了感觉统合理论。她指出，感觉统合是外界的刺激通过各感觉器官、神经组织进入大脑各功能区，大脑对输入信息进行加工处理，然后指挥身体对外界做出适当反应, 形成有效统合的过程。没有感觉统合，感官、身体、大脑便会由于协调不良而产生混乱，无法实现个体与环境的顺利接触，这就是“感觉统合功能失调”。

  一、儿童感觉统合功能失调的表现

  1、前庭功能失调：平衡感不佳，重心不稳，容易跌倒或撞墙；无意识的多动，坐不住，睡不安宁，爱搞恶作剧，安全与危险意识淡薄；视觉感不良，注意力涣散，阅读时跳字、漏行，穿衣、穿鞋常穿反；听觉感不良，经常漏听、漏题，声音辨识力不足，刻意集中注意力仍难将信息听完整。

  2、触觉功能不良：情绪极端不安，内向、粘人、爱哭、害怕陌生环境，乱掷物、咬人；有刻板行为，不愿学习新东西、接收新事物；喜欢吮咬手指、衣被，摸生殖器；挑食、偏食、餐饮习惯不佳；触觉敏感的孩子讨厌被触摸，怕玩沙土、怕水，不喜欢洗头、洗澡；触觉迟钝的孩子痛觉不敏感，喜欢毛茸茸的玩具或多毛的小动物；语言发展能力迟缓，语言不清，表达能力欠佳，刻板地模仿别人的语言。

  3、本体感失调：身体双侧及手脚协调不良，如幼儿期走路不稳或垫起脚尖走路，无法走直线；重心不稳，手脚笨拙，方向、距离感欠缺，到陌生环境易迷失方向；运动企划能力不足，无法越过路障，不敢上斜坡；精细动作困难，手工劳作差，无法正确握笔，写字歪歪斜斜；懒惰、动作慢，做事效率低，对成人的要求无法有效完成。

  二、儿童感觉统合功能失调的原因

   1、孕期失误：阴道流血、先兆流产，造成孩子中枢神经系统不健全；孕期妊娠反应剧烈，造成孩子先天营养不良；孕妇不良嗜好，如吸烟、酗酒等；生产过程异常，如剖腹产引起触觉学习不足；病毒感染，如感冒、风疹；其他合并症，如高血压、水肿；怀孕时用药不慎或情绪紧张、焦虑、恐惧；过分劳累、过分静养；高龄产妇。

  2、抚育方式不当：家长没有让孩子适时爬行，造成协调性、平衡感差；生活上诸多限制，剥夺了孩子对触觉、感知觉学习以及前庭觉训练机会；出生后家长摇抱少，孩子静坐多，过分限制孩子的活动范围；心肺功能弱，口腔肌肉缺乏锻炼；过度保护，缺乏运动、游戏和大自然的熏陶；独生子女缺少伙伴，群体生活不足。

  3、教育有误：情感爱抚不够，物质上宽松，精神上苛刻；不了解儿童生长发育规律，要求过高，限制过多；电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

  三、儿童感觉统合功能失调的纠正措施

  感觉统合训练是纠正儿童感觉统合功能失调的最佳方法，其基本构想在于为幼儿提供内耳前庭、本体感觉和皮肤接触等感觉刺激的输入，并给予适当的控制，使孩子能自动形成顺应反应，并促成这些感觉的组合和统一。

  通过利用一系列的感统训练器材对孩子进行游戏式的五感全能训练，不仅使幼儿获得感觉的大量刺激，体验了游戏的快乐，而且通过评估发现，绝大多数幼儿感觉信息和统合能力已逐步发展，身体各部分的相互协调性加强，情绪逐渐稳定，性格健全，人际关系得到良好改善。